Full-text resources of PSJD and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl
Preferences help
Polish version English version Language
enabled [disable] Abstract
Number of results

Results found: 4

Number of results on page
first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  quality of education
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

The Vocational Skills of Graduates with a Degree in Tourism and Recreation in the Context of the National Qualifications Framework

100%
Skiert M., Buchta K.
Polish Journal of Sport and Tourism
|
2013
|
vol. 20
|
issue 2
147-152
EN
Introduction. The paper discusses the issue of vocational skills amongst students of university studies in tourism and recreation at the Josef Pilsudski University of Physical Education in Warsaw, Faculty of Physical Education and Sport in Biała Podlaska. The objective of the research, whose results are presented in the current paper, was to diagnose the results of studies at undergraduate and postgraduate level in relation to their knowledge, skills and social competencies. Material and methods. Research was carried out in June 2012 by means of a diagnostic poll using the random survey technique. The survey encompassed students graduating from undergraduate and graduate programmes (N=199). Results. Analyses indicated that students of both programmes evaluate their knowledge and skills acquired in the course of studies as low. On the other hand, students evaluated their social competencies, in particular those connected with the university's profile, as high. According to respondents' declarations, the level of knowledge, skills and other competencies acquired in the course of undergraduate and graduate studies does not fully meet respondents' requirements.
2
Publication available in full text mode
Content available

The impact of the evaluation of summer internships on student self-assessment of and opinion on educational outcomes obtained by the second students of Public Health.

88%
Cieślak I., Panczyk M., Musik S., Grzebieluch J., Gotlib J.
Critical Care Innovations
|
2022
|
vol. 5
|
issue 1
1-14
EN
INTRODUCTION: : Summer internships constitute an essential component of the curriculum and have the greatest impact on preparing students for entering the labour market. Mandatory practical training for Warsaw Medical University students is usually held during summer internships. The study aimed to analyse the impact of the evaluation of summer internships on student self-assessment of and opinion on educational outcomes obtained by the second-cycle degree students of Public Health. MATERIAL AND METHODS: The study involved 87 graduates (15 men and 72 women) from the second-cycle degree programme in Public Health at the Department of Public Health, Faculty of Health Sciences, Warsaw Medical University. The study enrolled second-cycle degree students who graduated in the academic year 2015-16. A questionnaire return rate was 97% (85/87). Mean age of the study population amounted to 25.85 years (min. 23; max. 51; SD 4.550). A voluntary questionnaire study was conducted between July and September 2016. The study used an anonymous questionnaire developed by the authors at the Department of Education and Research in Health Sciences, Faculty of Health Sciences, Warsaw Medical University, based on the the list of educational outcomes adopted by the resolution of Warsaw Medical University Senate. The default significance level was established at 0.05. RESULTS: Most students participating in the study reported that their internships were valuable for them and had a positive impact on the level of achievement of educational outcomes included in the curriculum for the second-cycle degree programme in Public Health. Internships had significantly influenced the opinion of students participating in the study on the achievement of educational outcomes related to this area (rS = 0.24, p = 0.027). It was shown that a better assessment of internship went hand in hand with better self-assessment of student's knowledge. CONCLUSIONS:Despite an overall positive assessment of summer internships, they did not have a significant impact on the level of achievement of educational outcomes and student self-assessment. Therefore, there is a need for further assessment of the quality of summer internships, varification of internship placements and development of an internship database for students.
PL
WSTĘP: Praktyki letnie stanowią istotny element programu nauczania i mają największy wpływ na przygotowanie studentów do wejścia na rynek pracy. Obowiązkowe praktyki dla studentów Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego odbywają się zazwyczaj podczas praktyk letnich. Badanie miało na celu analizę wpływu oceny praktyk wakacyjnych na samoocenę i opinię studentów o efektach kształcenia uzyskiwanych przez studentów II stopnia kierunku Zdrowie Publiczne. MATERIAŁ I METODY: W badaniu wzięło udział 87 absolwentów (15 mężczyzn i 72 kobiety) studiów II stopnia na kierunku Zdrowie Publiczne w Katedrze Zdrowia Publicznego Wydziału Nauk o Zdrowiu Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego. Do badania zakwalifikowali się studenci studiów II stopnia, którzy ukończyli studia w roku akademickim 2015-16. Wskaźnik zwrotu kwestionariusza wyniósł 97% (85/87). Średni wiek badanej populacji wynosił 25,85 lat (min. 23; maks. 51; SD 4,550). Dobrowolne badanie ankietowe przeprowadzono w okresie od lipca do września 2016 r. W badaniu wykorzystano anonimową ankietę opracowaną przez autorów w Zakładzie Kształcenia i Badań Nauk o Zdrowiu Wydziału Nauk o Zdrowiu Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego na podstawie wykazu efektów kształcenia przyjęty uchwałą Senatu Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego. Domyślny poziom istotności ustalono na 0,05. WYNIKI: Większość studentów biorących udział w badaniu stwierdziła, że ​​odbyte staże były dla nich wartościowe i miały pozytywny wpływ na poziom osiągania efektów kształcenia zawartych w programie studiów II stopnia w zakresie zdrowia publicznego. Praktyki miały istotny wpływ na opinię studentów biorących udział w badaniu na temat osiągania efektów kształcenia związanych z tym obszarem (rS = 0,24, p = 0,027). Wykazano, że lepsza ocena stażu szła w parze z lepszą samooceną wiedzy studenta. WNIOSKI: Mimo ogólnej pozytywnej oceny praktyk wakacyjnych nie miały one istotnego wpływu na poziom osiągania efektów kształcenia i samooceny studentów. W związku z tym istnieje potrzeba dalszej oceny jakości praktyk wakacyjnych, weryfikowania praktyk oraz tworzenia bazy praktyk dla studentów.
3
Publication available in full text mode
Content available

Visual methods of processing survey data in social disciplines based on fuzzy logic

88%
Śmigielski G., Mreła A., Sokolov O., Nedashkovskyy M., Śmigielski G., Mreła A., Sokolov O., Nedashkovskyy M.
|
2021
4
Publication available in full text mode
Content available

The quality of placements during the pandemic and the applicable sanitary regime as assessed by physiotherapy students from Poland

63%
Jankowicz-Szymańska A., Stefanowicz-Kocoł A., Grochowska A.
|
PL
Wprowadzenie: Pandemia COVID-19 i związane z nią rygory sanitarne stanowią duże wyzwanie dla uczelni przygotowujących młodzież do pracy w zawodach medycznych i okołomedycznych, w tym w zawodzie fizjoterapeuty. Szczególnie trudne jest przeprowadzenie praktyk, podczas których zarówno studenci i pracownicy placówki, jak i pacjenci będą mieli zapewnione maksymalne bezpieczeństwo, ale jednocześnie zachowane zostaną wysokie standardy kształcenia. Celem pracy była ocena ewentualnych zmian w jakości praktyk zawodowych, jakie mogły nastąpić w czasie pandemii COVID-19 i obowiązującego reżimu sanitarnego. Materiał i metody: Badanie przeprowadzono w październiku 2021 roku wśród 67 studentów fizjoterapii Akademii Nauk Stosowanych w Tarnowie. W próbie znalazły się zarówno kobiety (n = 49), jak i mężczyźni (n = 18), którzy odbyli co najmniej jeden pełny staż zawodowy przed wybuchem pandemii oraz co najmniej jeden pełny staż zawodowy w trakcie pandemii. Studenci dobrowolnie wypełniali specjalnie skonstruowany elektroniczny kwestionariusz, w którym odpowiadali na 20 pytań dotyczących warunków odbywania praktyk, współpracy z personelem placówki, atmosfery panującej w miejscu praktyki oraz zdobytych tam umiejętności. Określali w skali od 1 do 5 (1 – zdecydowanie zmieniły się na korzyść, 5 – zdecydowanie zmieniły się na niekorzyść), jak zmieniły się praktyki zawodowe w związku z pandemią i reżimem sanitarnym. Studenci mogli również dodać swoje uwagi w postaci rekomendacji mających na celu poprawę jakości praktyk. Zostali do tego zaproszeni za pomocą następującego stwierdzenia: Podaj przykład praktycznego rozwiązania, które przyczyniłoby się do poprawy jakości praktyk. Wyniki: Według respondentów najbardziej niekorzystne zmiany w jakości praktyk spowodowane pandemią to: zwiększony stres związany z praktykami, gorsze warunki do nauki diagnozowania i planowania terapii, ograniczone możliwości poznania nowoczesnych metod terapii oraz ograniczone możliwości bezpośredniej pracy z pacjentem. Respondenci zauważyli również pozytywne zmiany w jakości praktyk. Były to możliwość pracy w małej grupie, lepsza atmosfera w placówce, większa pomoc ze strony personelu oraz lepsze zapoznanie się z miejscem stażu. Wnioski: Pandemia przyniosła zarówno pozytywne, jak i negatywne zmiany w jakości praktyk. Monitorowanie jakości praktyk i badanie opinii studentów jest bardzo ważnym narzędziem w podnoszeniu jakości kształcenia. Warto przeprowadzać dodatkowe badania jakości, aby mieć świadomość ewentualnych zmian w jakości praktyk wywołanych trudnymi sytuacjami. Interesujące było również zauważenie, że studenci oczekują, że niektóre zmiany związane z reżimem sanitarnym utrzymają się po zakończeniu pandemii.
EN
Introduction: The COVID-19 pandemic and the related sanitary rigour pose a great challenge for universities preparing young people to work in medical and medicine-related professions, including the profession of a physiotherapist. It is particularly difficult to conduct placements, during which both students and employees of the institution as well as patients will be provided with maximum safety, but at the same time high standards of education will be maintained. The aim of the study was to assess possible changes in the quality of placements that might have occurred during the COVID-19 pandemic and the applicable sanitary regime. Material and methods: The study was conducted in October 2021 among 67 students of physiotherapy at the University of Applied Sciences in Tarnow, Poland. The sample consisted of both women (n = 49) and men (n = 18) who had completed at least one full work placement prior to the outbreak of the pandemic and at least one full work placement during the pandemic. Students voluntarily filled in a purpose-built electronic questionnaire, in which they responded to 20 questions referring the conditions of placements, cooperation with staff, the atmosphere in the institution and the skills acquired there. They determined on a scale of 1 to 5 (1 – has definitely changed in favour, 5 – has definitely changed in an unfavourable way), how professional practices have changed due to the pandemic and the sanitary regime. Students could also add their comments in the form of recommendations aimed at improving the quality of placements. They were invited to do it with the following statement: Provide an example of a practical solution that would help improve the quality of placements. Results: According to the respondents, the most unfavourable changes in the quality of placements caused by the pandemic are: increased stress related to placements, worse conditions for learning how to diagnose and plan therapy, limited opportunities to learn about modern methods of therapy and limited opportunities to work directly with the patient. The respondents also noticed positive changes in the quality of placements. These were the opportunity to work in a small group, a better atmosphere in the institution, more help from the staff and better familiarization with the place of the placement. Conclusions: The pandemic has brought both positive and negative changes in the quality of placements. Monitoring the quality of placements and surveying students’ opinions is a very important tool in improving the quality of education. It is worthwhile to carry out extra quality control studies at times of change to be aware of possible changes in the quality of placements induced by such challenging situations. It was also interesting to notice that students expect some of the changes related to the sanitary regime to persist after the pandemic has ended.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.