Full-text resources of PSJD and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl
Preferences help
Polish version English version Language
enabled [disable] Abstract
Number of results

Results found: 7

Number of results on page
first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  first aid
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

The need for specific first aid and emergency knowledge whilst trekking in remote areas – results of the ADEMED (Aachen DEntal and MEDical) Expedition to the Annapurna region, Nepal

100%
Scharfenberg C., Lechner K., Giet S. v. d., Hettlich M., Schöffl V., Morrison A., Küpper T.
Health Promotion & Physical Activity
|
2021
|
vol. 14
|
issue 1
17-24
EN
Introduction: Fellow trekkers are often the first responders to their comrades in remote settings. Not everyone undertakes First Aid (FA) training when travelling to remote settings away from comprehensive healthcare, whether travelling independently or in a group. The syllabus of standard urbanised FA courses does not fully cover the needs of such trekkers (ie altitude illnesses). We evaluated the FA and emergency knowledge of trekkers en route in the remote Nepalese Himalayas.Material and methods: A questionnaire about FA, trekking emergencies and water hygiene knowledge was completed by a cohort of 453 trekkers passing through Manang (3,519 m), Nepal, who volunteered their participation. A previously validated questionnaire consisted of 20 multiple choice questions (each using a five-point Likert scale) was used, followed by a subjective self-assessment of 17 key topics using a 5-point rating scale from very good to unsatisfactory knowledge. Demographic data including FA and climbing experience was also collected.Results: The participants generally showed a poor knowledge in FA and trekking emergencies, even though 20.8% had some occupational medical training. In total 59.5% of possible answers were answered correctly. On average each participant managed to answer only one out of 20 questions (5.4%) completely correct. The most unsatisfactory results concerned the following topics, each with only 2.4% correct answers: hypothermia/resuscitation, rescue strategies and rip fractures. The best results were for HACE 33.8%, cranio-cerebral injury 33.6%, angina pectoris/heart attack 31.8% and hypovolemic shock 28.7%. The majority of participants had very limited experience of climbing mountains, rock climbing or ice climbing.Conclusions: This study provides essential data identifying deficiencies in standard FA courses that are targeted for urban settings, and not for trekkers in a remote setting far away from comprehensive health care and rescue. There is a need to develop readily accessible FA curriculums specific to trekkers that would provide education on preventative care prior to, during, and after treks, and to improve their knowledge of medical care of trekking injuries and emergencies.
2
Publication available in full text mode
Content available

"112: CAN I HELP YOU?" – an european first aid education project.

100%
Nicolas C., Tintet L., Chavada P., Mazet G., Combes D., Dekesel B.
Critical Care Innovations
|
2020
|
vol. 3
|
issue 1
9-17
EN
INTRODUCTION: From terrorist attacks in 2015 the French Government has made laws to quickly increase the number of students leaving Junior High School with a proper first aid training. Beside these national measures, some local projects are being developed to promote first aid to a maximum of people. MATERIAL AND METHODS: Implemented the European Erasmus+ project “112: Can I help You ?”. A 3-year project has involved 5 countries (France, Poland, Czech Republic, Spain and Romania) to promote lifesaving lessons among European people. With several mobilities, students visited different places with professionals of medicine, lifesaving. They acted in short promoting pieces and created posters in relation to first aid techniques. RESULTS: The project has been going on for 3 years. At that time, the authors of the program from France included a total of 300 people in the activities, who will be students and educators from five countries. The dissemination of the project is based on the high visibility of the videos and the posters created by the students themselves. Posters and videos can be found on different websites but also with temporary exhibitions in city halls, shopping malls. CONCLUSIONS: Program has been effectively implemented in five Central European countries. Activities of pedagogues and persons without medical education may be an effective form of propagating first aid principles in accordance with the subject of PSC1. Further activity of the project contractors and analysis of the effectiveness of the forms of training activities undertaken by them is necessary.
PL
WSTĘP: Po atakach terrorystycznych w 2015 r. rząd francuski wprowadził przepisy mające na celu szybkie zwiększenie liczby uczniów kończących gimnazjum z odpowiednim szkoleniem w zakresie pierwszej pomocy. Oprócz krajowych środków opracowywane są również niektóre lokalne projekty, mające na celu promocję pierwszej pomocy wśród jak największej liczby osób. MATERIAŁ I METODY: Wdrożono europejski projekt Erasmus + pt.: "112: W czym mogę pomóc?". W trzyletnim projekcie uczestniczyło 5 krajów (Francja, Polska, Czechy, Hiszpania i Rumunia), aby promować lekcje ratowania życia wśród Europejczyków. Studenci odwiedzali różne miejsca wraz ze specjalistami medycyny ratunkowej. Ich działalność polegała na promowaniu zajęć i tworzeniu plakatów związanych z technikami udzielania pierwszej pomocy. WYNIKI: Projekt trwa od 3 lat. W tym czasie autorzy programu z Francji włączyli w działania 300 osób, którymi są studenci i nauczyciele z pięciu krajów. Rozpowszechnianie projektu opiera się na wysokiej widoczności filmów i plakatów stworzonych przez samych studentów. Plakaty i filmy można znaleźć na różnych stronach internetowych, ale także na wystawach w ratuszach, czy centrach handlowych. WNIOSKI: Program został skutecznie wdrożony w pięciu krajach Europy Środkowej. Działalność pedagogów i osób bez wykształcenia medycznego może być skuteczną formą propagowania zasad pierwszej pomocy zgodnie z przedmiotem PSC1. Konieczna jest dalsza aktywność wykonawców projektu i analiza skuteczności podejmowanych przez nich form działań szkoleniowych.
3
Publication available in full text mode
Content available

Changes Related to the First Aid in Water Lifesaving in Poland (1962-2020)

100%
Tabaczek-Bejster I., Kiszka J., Konieczny G.
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine
|
2021
|
vol. 36
45-55
EN
In 1962, Water Volunteer Rescue Service (WOPR) was established. From the beginning of its activity, this organization has established cooperation with the Polish Society of Anaesthesiology. In 1997, the regulation of the Council of Ministers was published in the Journal of Laws of the Republic of Poland, defining the safety conditions for people who are swimming, bathing and practicing water sports. WOPR was authorized to perform tasks related to the safety of persons staying at the body of water. In 2007, a breakthrough in the development of the first aid in water rescue took place in Poland. On January 1, 2007, the Law on State Emergency Medical Services entered into force. On its basis, the system of State Emergency Medical Services was created. WOPR has become one of the units cooperating with this system. On January 1, 2012, the new act on the safety of people staying in water areas was introduced. On its basis, radical changes in lifesaving have been made. The study analyzed the evolution of the first aid rules for lifesavers in Poland. It presents changes in ways of conduct in artificial lung ventilation and chest compressions in drowning people.
4
Publication available in full text mode
Content available

Assessment of teachers' knowledge about first aid.

86%
Bakalarski P.
Critical Care Innovations
|
2020
|
vol. 3
|
issue 1
18-23
EN
INTRODUCTION: Knowledge and skills of correct providing first aid by witnesses of an incident are crucial in the Chain of Survival. Ones of the places of increased risk of occur a state of emergency health risk are large groups of people, such as schools. For this reason, teachers working in them should demonstrate a high level of knowledge in the field of first aid for both adults and children. The aim of the study was to assess of teachers' knowledge about first aid. MATERIAL AND METHODS: The study was conducted in central Poland in June 2018 among 80 teachers of various specialties. The research tool was the author's questionnaire consisting of 20 questions, of which 4 were sociodemographic questions. The statistical results were analyzed with use of the rho-Spearman test. The significance level was assumed at p<0.05. RESULTS: In the study involved 68 women and 12 men. The average age was 44 years (SD ± 9.54). The average result obtained by all surveyed pedagogues was 8.99 points (SD ± 3.40) on a scale of 0 to 16, giving just 56.19%. Teachers coped with questions related to resuscitation in adults the best, giving 69% of correct answers, while the worst with resuscitation in children - 34% of correct answers. The statistical analysis showed correlations between the level of knowledge and age (rho-Spearman= -0.238; p=0.034) and gender (rho-Spearman=0.315; p=0.004). No impact of residence was demonstrated (rho-Spearman= -0.073; p=0.519). The author showed a strong correlation of the test result with the field of science conducted by teachers school subject (rho-Spearman= 1; p=0.003). Teachers of natural and technical sciences were below the pass rate (51%). CONCLUSIONS:The examined teachers show significant gaps of knowledge in the field of first aid. They should undergo cyclically training on how to deal with various health or life threatening situations. There is a strong correlation between the level of first aid knowledge and the school subject that teachers teach.
PL
WSTĘP: Wiedza i umiejętności poprawnego udzielania pierwszej pomocy przez świadków zdarzenia są kluczowe w łańcuchu przeżycia. Jednym z miejsc podwyższonego ryzyka wystąpienia stanu nagłego zagrożenia zdrowotnego są duże skupiska ludzkie, takie jak szkoły. Z tego powodu, pracujący w nich nauczyciele powinni wykazywać wysoki poziom wiedzy w zakresie postępowania w ramach pierwszej pomocy zarówno dorosłym jak i dzieciom. Celem badania była ocena wiedzy kadry pedagogicznej w zakresie udzielania pierwszej pomocy. MATERIAŁ I METODY: Badanie przeprowadzono w centralnej Polsce w czerwcu 2018 roku wśród 80 nauczycieli różnych specjalności. Narzędzie badawcze stanowił autorski kwestionariusz ankiety składający się z 20 pytań, z czego 4 były pytaniami socjodemograficznymi. Do analizy statystycznej wykorzystano test rho-Spearman’a. Poziom istotności przyjęto dla p < 0,05. WYNIKI: W badaniu wzięło udział 68 kobiet oraz 12 mężczyzn. Średnia wieku wyniosła 44 lata (SD ± 9,54). Średni wynik jaki uzyskali wszyscy przebadani pedagodzy wyniósł 8,99 pkt. (SD ± 3,40) w skali od 0 do 16, dając zaledwie poziom 56,19%. Nauczyciele najlepiej poradzili sobie z pytaniami związanymi z resuscytacją osób dorosłych udzielając 69% poprawnych odpowiedzi, z kolei najgorzej z resuscytacją dzieci – 34% prawidłowych odpowiedzi. W analizie statystycznej wykazano korelacje pomiędzy poziomem wiedzy, a wiekiem (rho-Spearman= -0,238; p=0,034) oraz płcią (rho-Spearman=0,315; p=0,004). Nie wykazano wpływu miejsca zamieszkania (rho-Spearman= -0,073; p=0,519).Autorzy wykazali silną korelację wyniku testu z dziedziną nauk prowadzonego przez nauczycieli przedmiotu (rho-Spearman= -1; p=0,003). Poniżej progu zdawalności (51%) znaleźli się nauczyciele nauk przyrodniczych i technicznych. WNIOSKI: Przebadani nauczyciele wykazują znaczne braki wiedzy w zakresie pierwszej pomocy. Powinni oni odbywać cykliczne szkolenia dotyczące postępowania w różnych sytuacjach zagrożenia zdrowia lub życia. Istnieje wśród pedagogów silna zależność poziomu wiedzy z pierwszej pomocy od nauczanego przez nich przedmiotu.
5
Publication available in full text mode
Content available

Analiza wiedzy studentów PWSZ we Włocławku na temat udzielania pierwszej pomocy

86%
Zawidzka M., Haor B., Daszuta K.
Innowacje w Pielęgniarstwie i Naukach o Zdrowiu
|
2019
|
vol. 4
|
issue 3
9-26
EN
Introduction. First aid is simply activities taken immediately by the first witnesses of the event in the situation of a sudden threat to health and human life before the arrival of qualified emergency services. Every citizen is obliged to provide first aid. The aim. The aim of the research was to analyze the knowledge about first aid of PWSZ students in Włocławek. Material and methods. The research was conducted among 185 students of PWSZ in Włocławek. The method of diagnostic survey, questionnaire and author’s questionnaire were used. Results. Students have moderate knowledge about the aspects of first aid. Most of the respondents confirmed that every citizen is obliged to take actions to provide help. Nevertheless, a significant percentage of respondents would not undertake such activities. Conclusions. Students present a moderate level of knowledge in the field of first aid. Systematic educational activities are necessary in the field of their preparation for conscious, responsible participation in saving lives of other people.
PL
Wstęp. Pierwsza pomoc to proste czynności wykonywane natychmiast przez pierwszych świadków zdarzenia w sytuacji nagłego zagrożenia zdrowia i życia ludzkiego, zanim przybędą wykwalifikowane służby ratownicze. Do udzielania pierwszej pomocy zobligowany jest każdy obywatel. Cel. Celem badań była analiza wiedzy studentów PWSZ we Włocławku na temat udzielania pierwszej pomocy Materiał i metody. Badania przeprowadzono wśród 183 studentów PWSZ we Włocławku. Wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego, technikę ankietowania oraz autorski kwestionariusz ankiety. Wyniki. Studenci dysponują zróżnicowaną wiedzą na temat aspektów udzielania pierwszej pomocy. Większość ankietowanych potwierdziło, że każdy obywatel ma obowiązek podejmować działania służące udzielaniu pomocy. Niemniej jednak znaczny odsetek badanych nie podjąłby takich czynności. Wnioski. Studenci prezentują umiarkowany poziom wiedzy w zakresie udzielania pierwszej pomocy. Niezbędne są systematyczne działania edukacyjne w zakresie ich przygotowania do świadomego, odpowiedzialnego udziału w ratowaniu życia drugiego człowieka.
6
Publication available in full text mode
Content available

Comparison of the level of knowledge in the field of first aid amongst residents of urban and rural areas

86%
Jastrzębska A., Gałczyński K.
Critical Care Innovations
|
2019
|
vol. 2
|
issue 4
11-16
EN
INTRODUCTION: Knowledge of the principles of providing first aid is essential in the event of a sudden threat to both health and life. Proper implementation of resuscitation can improve survival rates by up to 50-70%. The aim of the study was to assess the level of first aid knowledge among the inhabitants of urban agglomerations and rural areas. MATERIAL AND METHODS: The study was conducted in the years 2018-2019 in Poland. The research tool included a test questionnaire covering 10 thematic categories: cardiopulmonary resuscitation (CPR), automated external defibrillation (AED), choking, convulsions, external bleeding, diabetes, shock, thermal burns, position of the victim, chest pain. The statistical results were analyzed with the use of Pearson’s chi-squared test and percentage calculations. The results at p<0.05 were deemed significant. RESULTS: The study was conducted on a group of 379 people, out of whom women accounted for 58.6% (n=222) and men - 41.4% (n=157). In terms of residence, 157 inhabitants came from rural areas while 222 participants came from the city. Both the inhabitants of rural areas (n=140; 89.17%) and urban agglomerations (n=195; 87.84%) considered their preparation to be either very good or satisfactory. The average result of the knowledge test for all respondents amounted to 76.59% of correct answers. The final result was not found to be dependent on the place of residence (p=0.736). The lowest level of knowledge was found in questions on the treatment of shock (54.78% vs. 52.25%) and burns (59.87% vs. 59.46%). CONCLUSIONS: There was no statistically significant difference in the level of knowledge between the inhabitants of cities and villages. Despite first aid training and high self-esteem, the surveyed group requires increase in the level of knowledge through new educational programs. Particular attention should be paid to improving the preparation in the field of cardiopulmonary resuscitation amongst inhabitants of rural areas.
PL
WSTĘP: Wiedza dotycząca zasad udzielania pierwszej pomocy jest kluczowa w przypadku wystąpienia nagłego zagrożenia zdrowia lub życia. Prawidłowe wdrożenie czynności resuscytacyjnych może w efekcie poprawić wskaźnik przeżywalności nawet do 50-70%. Celem badania była ocena poziomu wiedzy w zakresie pierwszej pomocy wśród mieszkańców aglomeracji miejskich oraz wsi. MATERIAŁ I METODY: Badanie przeprowadzono w latach 2018-2019 roku w Polsce. Narzędzie badawcze stanowił kwestionariusz testowy obejmujący 10 kategorii tematycznych: resuscytację krążeniowo-oddechową (RKO), zautomatyzowaną defibrylację zewnętrzną (AED), zadławienia, drgawki, krwotoki zewnętrzne, cukrzycę, wstrząs, oparzenia termiczne, ułożenia poszkodowanego, ból w klatce piersiowej). Do analizy wyników statystycznych posłużono się testem zgodności Chi - kwadrat Pearsona oraz wyliczeniami procentowymi ilości badanych. Wyniki uznano za istotne przy p<0.05. WYNIKI: W badaniu uczestniczyło 379 osób w tym 58.6% (n = 222) kobiet i 41.4% (n = 157) mężczyzn. Pod względem zamieszkania 157 mieszkańców pochodziło z obszaru wiejskiego, 222 osoby pochodziły z miasta. Zarówno mieszkańcy wsi (n = 140; 89.17%), jak i aglomeracji miejskich (n = 195; 87.84%) uznali swoje przygotowanie jako bardzo dobre lub zadowalające. Średni wynik testu wiedzy dla wszystkich badanych wyniósł 76.59% poprawnych odpowiedzi. Nie wykazano zależności końcowego wyniku od miejsca zamieszkania (p=0.736). Najniższy poziom wiedzy grupy wykazały w pytaniu dotyczącym postępowania w przypadku wstrząsu (54.78% vs. 52.25%) oraz oparzeń (59.87% vs. 59.46%). WNIOSKI: Nie wykazano istotnej statystycznie różnicy w poziomie wiedzy między mieszkańcami miast i wsi. Grupa badana pomimo realizowanych szkoleń z pierwszej pomocy i wysokiej samooceny wymaga podniesienia poziomu wiedzy poprzez nowe programy edukacyjne. Należy zwrócić szczególną uwagę na poprawę przygotowania mieszkańców wsi w zakresie resuscytacji krążeniowo-oddechowej.
7
Publication available in full text mode
Content available

Rola pielęgniarki w opiece nad dzieckiem z oparzeniem II stopnia w trakcie hospitalizacji

51%
Chabowska N.
Innowacje w Pielęgniarstwie i Naukach o Zdrowiu
|
2022
|
vol. 7
|
issue 4
91-123
EN
Introduction. A thermal injury of a child is a very painful, stressful and even life-threatening situation. This situation demands from therapeutic team to take efficient and professional actions which are based on knowledge and experience to allay the patient's needs. A nurse in the care of a child with burns must works on many levels, be aimed at patient's wellbeing, his as soon as possible recovery and shows him support and empathy at the same time. Aim. The aim of this bachelor thesis is to present nurse’s duties towards child after thermal injury and bio-psychosocial patients and his parents/protectors needs. Case study. A 2-year-old child was admitted to the pediatric surgery ward due to injuries resulting from thermal trauma. Prior to the initial assessment of the extent and depth of the burn wounds, the child was given analgesics and sedatives to reduce the child's anxiety and pain. Mosaic burns IIa/IIb located on the right side of the chest, right shoulder, and right arm, as well as I/IIa burns of the face in the area of the cheek, mouth and right temple were diagnosed. The burnt area in relation to the total area was estimated at about 20%. Conclusion. In a care of a child with burns the nurse has to deal with many serious nursing problems. Thermal injury causes not only very painful burns. The patient canals have a systemic burn disease. The injury and hospitalization are stressful for the child and interfere with his psychological comfort. Nurses' actions in care of a child with burns are multifaceted in order to meet the needs of every sphere of patient's life.
PL
Wstęp. Uraz termiczny u dziecka jest sytuacją dla niego bardzo bolesną i stresującą, a nawet zagrażającą życiu. Wymaga to od zespołu terapeutycznego sprawnego oraz profesjonalnego podejmowania działań zaspakajających potrzeby pacjenta w oparciu o wiedzę i doświadczenie.  Pielęgniarka w opiece na małym dzieckiem oparzonym wykonuje działania na wielu płaszczyznach mając na celu dobro pacjenta oraz jego jak najszybszy powrót do zdrowia, jednoczasowo okazując mu wsparcie oraz empatię. Cel. Celem pracy było przedstawienie zadań pielęgniarki wobec opieki nad dzieckiem po przebytym urazie termicznym z uwzględnieniem potrzeb biopsychospołecznych pacjenta i jego rodziców/opiekunów.  Prezentacja przypadku. Dziecko w wieku 2 lat, trafiło na oddział chirurgii dziecięcej z powodu obrażeń powstałych na skutek przeżytego urazu termicznego. Przed rozpoczęciem wstępnej oceny rozległości oraz głębokości ran oparzeniowych podano dziecku leki przeciwbólowe i uspokajające, aby ograniczyć niepokój i ból dziecka. Zdiagnozowano oparzenia mozaikowe IIa/IIb umiejscowione po prawej stronie klatki piersiowej, prawego barku oraz prawego ramienia, a także oparzenia I/IIa stopnia twarzy w okolicy policzka, ust oraz prawej skroni. Powierzchnia oparzona w stosunku do całkowitej powierzchni została oceniona na koło 20%. Wnioski. W opiece nad dzieckiem oparzonym pielęgniarka ma do czynienia z wieloma poważnymi problemami pielęgnacyjnymi. Uraz termiczny powoduje nie tylko bardzo bolesne rany oparzeniowe, ale może również powodować ogólnoustrojową chorobę oparzeniową. Uraz i hospitalizacja są dla dziecka stresogenne i zaburzają jego komfort psychiczny. Działania pielęgniarki w opiece nad oparzonym dzieckiem są wielopłaszczyznowe, w celu zaspokojenia potrzeb z każdej sfery życia pacjenta.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.