Search results

Sort By:

Limit search:

Attitudes of secondary school students towards physical education lessons

100%

Gądek A., Madejski E., Groffik D., Plandowska M.

Health Promotion & Physical Activity

2024

vol. 29

issue 4

27-36

Wprowadzenie: Kształtowanie postaw uczniów wobec wysiłku, zdrowia, lekcji wychowania fizycznego i aktywności fizycznej stało się jednym z głównych celów wychowania fizycznego. Emocje odgrywają kluczową rolę w procesie edukacyjnym, ponieważ wpływają na zaangażowanie uczniów i długofalowe kształtowanie postaw. Postawy uczniów wobec szeroko rozumianej kultury fizycznej wpływają na ich późniejsze zachowania związane ze zdrowiem, niezależnie od wpływu szkoły lub rodziny. Materiał i metody: W badaniu zastosowano metodę sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem kwestionariusza postaw Baumgartnera i Jacksona do pomiaru postaw w trzech wymiarach: wartościowania, intensywności i aktywności. Badanie przeprowadzono wśród 751 uczniów z różnych szkół średnich (59,4%), techników (32,5%) i szkół zawodowych (8,1%) w Tarnowie. Wyniki opracowano przy użyciu różnych statystyk opisowych i technik wnioskowania, przy czym poziom istotności ustalono na α = 0,05. Wyniki: Ogólne opinie uczniów dotyczące ich postawy wobec lekcji wychowania fizycznego można uznać za optymistyczne (23,63 ± 3,69). Kobiety (23,98 ± 3,20) uzyskały nieznacznie wyższe wyniki niż mężczyźni (23,28 ± 4,09), a różnice były statystycznie istotne na poziomie α < 0,05. Mężczyźni natomiast przypisywali statystycznie istotnie większe znaczenie wymiarom intensywności (15,42 ± 4,39) i aktywności (12,74 ± 4,89) podczas lekcji, co mogło przyczynić się do ich silniejszego pobudzenia. Analiza wyników wskazała, że lekcje wychowania fizycznego miały mniejszą wartość pozytywną dla uczniów liceów ogólnokształcących (23,34 ± 3,57) w porównaniu do ich rówieśników ze szkół technicznych (23,89 ± 3,77). Jednak w obu grupach przeważały postawy pozytywne. Implikacja praktyczna: Planując lekcje wychowania fizycznego, warto uwzględnić wszystkie składowe i wymiary postaw wobec kultury fizycznej, w tym lekcji wychowania fizycznego. Holistyczne podejście do tematu kształtowania postaw pozwoli na silniejsze oddziaływanie na podopiecznych w tym obszarze aktywności.

Introduction: Shaping students’ attitudes towards effort, health, physical education lessons, and physical activity has become one of the main goals of physical education. Emotions play a crucial role in the educational process, as they influence student engagement and the long-term shaping of attitudes. Students’ attitudes towards broadly understood physical culture impact their later behaviors related to health, regardless of the influence of school or family. Material and methods: The study employed a diagnostic survey method using the Baumgartner and Jackson Attitude Questionnaire to measure attitudes in three dimensions: evaluation, intensity, and activity. The survey was conducted among 751 students from different secondary schools (59.4%), technical schools (32.5%), and vocational schools (8.1%) in Tarnów. The results were processed using various descriptive statistics and inferential techniques, with the significance level set at α = 0.05. Results: The overall opinions of students regarding their attitude towards physical education lessons can be considered optimistic (23.63 ± 3.69). Women (23.98 ± 3.20) showed slightly higher scores than men (23.28 ± 4.09), and the differences were statistically significant at the α < 0.05 level. Men, on the other hand, attributed statistically significantly greater importance to the intensity (15.42 ± 4.39) and activity (12.74 ± 4.89) dimensions during lessons, which may have contributed to their stronger stimulation. The analysis of the results indicated that physical education lessons had a less positive value for students from general secondary schools (23.34 ± 3.57) compared to their peers from technical schools (23.89 ± 3.77). However, in both groups, positive attitudes prevailed. Practical implication: When planning physical education lessons, it is worth considering all components and dimensions of attitudes towards physical culture, including physical education lessons. A holistic approach to the topic of shaping attitudes will allow for a stronger influence on the changes in this area of activity.

Refine search results

1 Health Promotion & Physical Activity

1 2025

1 Groffik D.

1 Gądek A.

1 Madejski E.

1 Plandowska M.

Search results

Attitudes of secondary school students towards physical education lessons