Full-text resources of PSJD and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Refine search results

Preferences help
enabled [disable] Abstract
Number of results

Results found: 2

Number of results on page
first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  wiedza naukowa
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
Polskie Forum Psychologiczne
|
2023
|
vol. XXVIII
|
issue 3
PL 273–283 / EN 284–293
EN
Istotą postępu naukowego jest wątpienie w dotychczasowe ustalenia oraz poszukiwanie nowych wyników badań i ich interpretacji. Dlatego debata akademicka dopuszcza kwestionowanie przyjętych ujęć i formułowanie krytycznych stanowisk. W reakcji na pytania, wokół których zbudowany został wykład Janusza Trempały wygłoszony podczas 30. Ogólnopolskiej Konferencji Psychologii Rozwojowej, nasuwa się kilka wątpliwości. Ich wyartykułowanie jest poszukiwaniem alternatywnych twierdzeń. W takiej intelektualnej eksploracji pomocne mogą być kolejne pytania. Artykuł stanowi próbę odpowiedzi na zadane podczas wykładu pytania, opracowaną w postaci czterech komentarzy. W ten sposób powstał zinterioryzowany wewnętrzny dialog zainicjowany wykładem. Komentarze dotyczą doboru przesłanek podczas wnioskowania o rzeczywistości, relacji między wiarą a naukowym obrazem świata, myślenia postformalnego w odniesieniu do zaufania wobec wiedzy naukowej oraz tezy o braku dobrej teorii zachowania i rozwoju człowieka.
Polskie Forum Psychologiczne
|
2023
|
vol. XXVIII
|
issue 3
PL 245–258 / EN 259-272
EN
Celem wykładu jest dyskusja nad ograniczeniami poznania naukowego i ich konsekwencjami w badaniach nad zmianami w zachowaniu i rozwoju człowieka. Punktem wyjścia jest problem zaufania do wiedzy naukowej. Źródeł utraty pewności w wiedzę opartą na faktach poszukuję w dwóch obszarach: (a) kształtowania się postformalnych sposobów myślenia w rozwoju poznawczym jednostki po adolescencji w radzeniu sobie z wieloma możliwymi rozwiązaniami napotykanych w życiu realnych problemów oraz (b) braku „dobrej” teorii zachowania i rozwoju człowieka w psychologii, czyli teorii nie tylko poprawnej z formalnego punktu widzenia, ale także użytecznej w praktyce społecznej. W tym kontekście sugeruję potrzebę powtarzania pomiaru interesującego nas zachowania i rozwoju w procesie wprowadzania systematycznych modyfikacji doskonalących teorię i/lub postępowanie badawcze tak długo, aż uznamy, że budowany w ten sposób model jest użyteczny w przewidywaniu i wyjaśnianiu dynamicznych zmian w funkcjonowaniu ludzi i grup społecznych w realnych sytuacjach.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.