Search results

Sort By:

Limit search:

Socio-technological revolution: consequences to education

100%

Lindhard T., Farnicka M.

Polskie Forum Psychologiczne

2023

vol. XXVIII

issue 1

99-112

Żyjemy w czasach, w których zmiany kulturowe i społeczne wpływają na rozwój jednostki. Zmiany te można obserwować w perspektywie zarówno indywidualnej, jak i całych grup. Zawdzięczamy to rewolucji technologicznej i akceleracji procesów zmieniających sposób życia. Zjawiska te są powszechne i pod pewnymi względami już długotrwałe. Procesy, których jesteśmy świadkami, mają znaczenie dla nauk o rozwoju oraz uczeniu (psychologia, edukacja). Współczesna psychologia i edukacja stoi w obliczu wyzwań związanych z pytaniami i propozycjami radzenia sobie i utrzymywania balansu między biologicznym czy społecznym determinizmem, skrajnym indywidualizmem i podmiotowością czy technologizacja i utylitarnością.W artykule zwrócono uwagę na konsekwencje wprowadzenia nowoczesnych narzędzi związanych z rozwojem technologicznym w psychologii i edukacji, zwłaszcza poprzez proces “odkorzenienia”, czyli oddzielenia uczniów od nauczycieli i uczniów od ich środowiska, które są źródłem celów i motywacji.

We live in an era where cultural and social changes influence human growth and development, which is relevant to individuals as well as entire groups. We owe this to the technological revolution and changes in the way of living, aspects that are widespread and, in some respects, long-standing phenomena. This is particularly important for the development of individuals as well as entire groups. The contemporary psychology faces, in times of existential challenges connected with a time of technological changes that occur between biological or social determinism, extreme individualism, subjectivity and technologisation and utilitarianism. In this article the emphasis is placed on the consequences of introducing modern tools linked to technological development into psychology and education, especially through the process of “unrooting” by the separation of students from teachers and students from their environment, which are the source of goals and motivation.

Refine search results

1 Polskie Forum Psychologiczne

1 2023

1 Farnicka M.

1 Lindhard T.

Search results

Socio-technological revolution: consequences to education