Full-text resources of PSJD and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl
Preferences help
Polish version English version Language
enabled [disable] Abstract
Number of results

Results found: 12

Number of results on page
first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Analysis of physical education lessons in the aspect of its organization, teacher’s work and attitudes as well as attitudes of students on the example of participant observation

100%
Madejski E.
Health Promotion & Physical Activity
|
2020
|
vol. 10
|
issue 1
7-12
EN
Introduction: The lesson as the basic methodical unit is the most important link in the process of physical education. The aim of the research was to learn the organization and course of physical activities in early school teaching, teacher’s work and attitudes, and students’ attitudes towards lessons. Material and methods: The research used focused, public participant observation, which covered 128 lesson units in 19 randomly selected primary schools in Krakow. To describe the obtained qualitative data, the statement of numbers and percentages and the percent chart were used. Results: Most physical education lessons were held in the gym. A large part of physical activities were carried out contrary to the principles of building the lesson. There was also a lack of individualization of requirements for students, the use of praise and grades for correctly performed exercises, and the enforcement of instructions given to students. Almost half the lesson was unattractive. During the classes very good treatment of students by teachers was visible. Conclusions: In addition to well-conducted preparatory activities before PE, a number of organizational and methodological errors were noted. Teachers’ attitudes towards tasks related to conducting physical activities were not satisfactory. The attitude of students to the duties related to participation in physical education lessons was positive.
PL
Wstęp: Lekcja jako podstawowa jednostka metodyczna jest najważniejszym ogniwem w procesie wychowania fizycznego. Celem badań było poznanie organizacji i przebiegu zajęć ruchowych w nauczaniu wczesnoszkolnym, pracy i postawy nauczyciela oraz postawy uczniów wobec lekcji. Materiał i metody: W badaniach zastosowano ukierunkowaną, jawną obserwację uczestniczącą, którą objęto 128 jednostek lekcyjnych w 19 losowo dobranych krakowskich szkołach podstawowych. Do opisu uzyskanych danych jakościowych użyto zestawienia liczebności i procentów oraz wykresu procentów. Wyniki: Większość lekcji wychowania fizycznego odbywała się w sali gimnastycznej. Duża część zajęć ruchowych była realizowana niezgodnie z zasadami budowy lekcji. Zabrakło też indywidualizowania wymagań wobec ćwiczących, stosowania pochwał i ocen za poprawnie wykonane ćwiczenia oraz egzekwowania poleceń wydawanych uczniom. Prawie połowa lekcji była nieatrakcyjna. Podczas zajęć widoczne było bardzo dobre traktowanie uczniów przez nauczycieli. Wnioski: Oprócz dobrze przeprowadzanych czynności przygotowawczych przed lekcją wychowania fizycznego, odnotowano szereg błędów organizacyjno-metodycznych. Postawy nauczycielek wobec zadań dotyczących prowadzenia zajęć ruchowych były mało satysfakcjonujące. Stosunek uczniów do obowiązków związanych z udziałem w lekcji wychowania fizycznego był pozytywny.
2
Publication available in full text mode
Content available

Review: Józef Węglarz, [Physical Education in Stories. Between Theory and Practice], Oficyna Wydawnicza “Impuls”, Kraków 2021

100%
Madejski E.
|
PL
Recenzowana książka wpisuje się w listę lektur ukazujących problemy szkolnego wychowania fizycznego i poszukujących skutecznego ich rozwiązywania.Przygotowanie takiego opracowania polega, jak pisał Maciej Demel (1973, s. 7), „na krytycznym atakowaniu współczesności, przezwyciężaniu tradycji przeżytych i szkodliwych, podważaniu autorytetów, (…) ciągłym niepokoju i poszukiwaniu, na równoczesnej penetracji stanu aktualnego, jego genezy i perspektyw”. Autor przygotował książkę w nieco innej formule. Swój niepokój o przyszłość wychowania fizycznego przedstawił w opowieściach, co nadaje pracy oryginalności. Józefa Węglarza można zaliczyć do grona nielicznych autorów, którzy subiektywnie, z odrobiną sarkazmu i humoru, odsłaniają słabości fizycznej edukacji. Jednocześnie, wykorzystując wieloletnie doświadczenie, Autor podpowiada jak dany problem rozwiązać.…
EN
The reviewed book is included in the reading list showing the problems of school physical education and looking for their effective solution. The preparation of such a study consists, as Maciej Demel (1973, p. 7) wrote, ‘in critically attacking the present, overcoming outdated and harmful traditions, undermining authorities, (...) constant anxiety and searching, simultaneous penetration of the current state, its origins and prospects.’ The author has prepared the book in a slightly different formula. He presented his anxiety about the future of physical education in stories, which gives the work originality. Józef Węglarz can be counted among the few authors who subjectively, with a bit of sarcasm and humor, reveal the weaknesses of physical education. At the same time, using many years of experience, the author suggests how to solve a given problem…
3
Publication available in full text mode
Content available

Review: Józef Węglarz, Intellectualization in Physical Education. Sample Teaching Materials, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2022

100%
Madejski E.
|
4
Publication available in full text mode
Content available

Review: Józef Węglarz, [About Creativity in Physical Education. Thoughts, Suggestions, Implications], Oficyna Wydawnicza “Impuls”, Kraków 2022

100%
Madejski E.
|
5
Publication available in full text mode
Content available

Review: Józef Węglarz, [The Thing about Education in Physical Education], Oficyna Wydawnicza “Impuls”, Kraków 2021

100%
Madejski E.
|
6
Publication available in full text mode
Content available

Recenzja: Józef Węglarz, Aksjologia ciała w edukacji fizycznej, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2021

100%
Madejski E.
|
7
Content available remote

Importance of Urban Factor and Selected Socio-Economic Variables in the Differentiation of Coordination Motor Abilities Level (CMA)

64%
Jaworski J., Madejski E.
Polish Journal of Sport and Tourism
|
2011
|
vol. 18
|
issue 3
197-200
EN
Introduction. The aim of this study was to investigate the effects of the urban factor and socio-economic status on selected coordination motor abilities of non-practicing physical education female students. Material and methods. The research covered 83 female students aged 20.6±0.8 SD years. Data on place of residence and socio-economic status of respondents were collected through a survey. The study of coordination motor abilities was carried out by a special computer application using for this purpose a "tablet" with touch screen. Assessment of the size, scope and direction of differentiation between the groups was made on the basis of standardized inter-group differences. Results. The inter-group differences were presented in the surveyed female students' coordination motor abilities, depending on the urban factor and socio-economic status. The gradient of these changes was as follows: the city over 25 thousand population > city of 25 thousand population > small town. The scale of differentiation was dependent on the type of tested abilities and the environmental factor. Conclusion. Gradient of observed changes could be caused by, e.g. more environmental stimuli stimulating the nervous system in the earlier periods of development of the female students from larger urban clusters and families with higher socio-economic status.
8
Content available remote

Estimation of simple and complex response time development using regression analysis

51%
Jaworski J., Madejski E., Kosiba G., Wiatr S.
Polish Journal of Sport and Tourism
|
2013
|
vol. 20
|
issue 4
249-253
EN
Introduction.The aim of the study was to determine the age, level of achieving maximum results and growth of reaction time dynamics. Materials and methods. The study included 567 males of age between 7 and 22 years. Study materials included the results of simple reaction time and complex reaction time during progressive period. Conclusions. Progressive period of results' development lasts until the age of about 17-17.5, then stabilization of the analyzed results was observe. The most dynamic growth of all types of reaction time was observed in the analyzed 7 and 8-year-old boys.
9
Publication available in full text mode
Content available

Aktywność fizyczna rodziców a ich zainteresowania kulturą fizyczną dzieci objętych nauczaniem wczesnoszkolnym

51%
Madejski E., Giża E., Madejski P.
Health Promotion & Physical Activity
|
2019
|
vol. 6
|
issue 1
11-19
EN
Introduction: Active and systematic participation of parents in physical activity may have a direct impact on instilling such behaviors in their children. The aim of research was to assess parents’ physical activity and their interest in physical culture of their early school children. Material and methods: The survey was carried out in the school year 2014/2015. 374 families from Mielec County, representing the rural environment, were randomly selected for the survey. Among the sent questionnaires 356 returned, however 54 of them were completed incorrectly. Eventually, 302 questionnaires were qualified for further analysis. The method of diagnostic survey was applied in the research, which takes advantage of survey as the basic technique. Results: The detailed analysis of the results showed that physical activity among the majority of mothers and fathers was at a very low level. Both education and socioeconomic status have a significant influence on the level of parents’ physical activity. The empirical research also revealed a very low level of most parents’ (68.5%) interest in physical culture of their children. Conclusions: On the basis of the research results it can be found that the participation of children in physical culture depends on their parents’ physical activity, education and socioeconomic status.
PL
Wstęp: Czynny i systematyczny udział rodziców w aktywności fizycznej może bezpośrednio wpływać na wdrażanie własnych dzieci do takich zachowań. Celem badań była ocena aktywności fizycznej rodziców oraz ich zainteresowań kulturą fizyczną dzieci realizujących nauczanie wczesnoszkolne. Materiał i metody: Badania przeprowadzono w roku szkolnym 2014/2015. Do badań wylosowano 374 rodziny z powiatu mieleckiego, reprezentujące środowisko wiejskie. Spośród wysłanych ankiet wróciło 356, z czego 54 były wypełnione nieprawidłowo. Ostatecznie do dalszej analizy zakwalifikowano 302 ankiety. W badaniach zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, gdzie podstawową techniką było ankietowanie. Wyniki: Szczegółowa analiza wyników badań wykazała, że aktywność fizyczna u większości matek i ojców była na bardzo niskim poziomie. Także wykształcenie i status socjoekonomiczny mają istotny wpływ na poziom aktywności fizycznej rodziców. Badania empiryczne ujawniły także bardzo niski poziom zainteresowań kulturą fizyczną swojego dziecka u większości rodziców (68,5%). Wnioski: Na podstawie wyników badań można stwierdzić, że uczestnictwo dzieci w kulturze fizycznej zależne jest od aktywności fizycznej rodziców, ich wykształcenia i statusu socjoekonomicznego.
10
Content available remote

An Assessment of Reaction Time Development in Females Using Polynomial Regression Analysis

51%
Jaworski J., Kosiba G., Madejski E.
Human Movement
|
2014
|
vol. 15
|
issue 2
80-85
EN
Purpose. The objective of this study was to determine the level and rate of change of reaction time during the developmental period from early childhood to early adulthood. Polynomial regression analysis was applied to determine the age at which the best reaction time results are achieved. Methods. The study involved 550 females between the ages of 7 and 20 years. Participants completed a computer test measuring simple reaction times to visual and auditory stimuli and choice reaction time during the ontogenetic developmental period. Results. Analysis of the results for age group distinguished two sub-periods of reaction time dynamics: a progressive increase throughout the developmental period followed by a plateau phase. This was evident for all reaction time measures (simple and choice) particularly in the case of that data collected empirically. Conclusions. best reaction times to visual and auditory stimuli were approximately at the age of 17 years. In turn, quickest choice reaction time was approximately one year earlier in life. The most dynamic increase in the results of both simple reaction times was between the age of 7 and 8 years, whereas for choice reaction time this was between 10 and 11 years of age.
11
Publication available in full text mode
Content available

Postawy uczniów szkół ponadpodstawowych wobec kultury fizycznej, lekcji wychowania fizycznego i ćwiczeń

51%
Madejski E., Jaros A., Madejski R.
Health Promotion & Physical Activity
|
2019
|
vol. 7
|
issue 2
23-29
EN
Introduction: Forming positive attitudes of students towards physical culture is the most important task of the school and the physical education teacher. The aim of the study was to determine the attitudes of secondary school students towards physical culture, PE lessons and exercises. Material and methods: The research was conducted in the school year 2015/2016 among secondary school students in the Niepołomice commune. A total of 238 students were examined, including 103 girls and 135 boys. The basic research method was a diagnostic survey and the tool was the questionnaire to study youth attitudes towards physical culture by S. Strzyżewski. Results: The research showed an average level of students’ attitudes towards physical culture. Most students (61.4%) would participate in physical education lessons, even if they were optional. A large group of respondents (50.4%) believe that it would be necessary to increase the number of physical education hours at school. Boys enjoyed exercise more often than girls. They also felt a greater need to play ball games. Conclusions: Students’ attitudes towards physical culture, PE lessons and physical exercises were satisfying. The gender of the respondents differentiated the results in many areas where the percentages were higher in boys. It would be advisable to involve more physical education teachers in forming students’ desirable attitudes towards physical culture.
PL
Wstęp: Kształtowanie pozytywnych postaw uczniów wobec kultury fizycznej jest najważniejszym zadaniem szkoły oraz nauczyciela wychowania fizycznego. Celem badań było określenie postaw uczniów szkół ponadpodstawowych wobec kultury fizycznej, lekcji wf i ćwiczeń. Materiał i metody: Badania zostały zrealizowane w roku szkolnym 2015/2016 wśród uczniów szkół ponadpodstawowych w gminie Niepołomice. Ogółem przebadano 238 uczniów, w tym 103 dziewczęta i 135 chłopców. Podstawową metodą badawczą był sondaż diagnostyczny, a narzędziem Kwestionariusz do badania postaw młodzieży wobec kultury fizycznej autorstwa S. Strzyżewskiego. Wyniki: Badania wykazały przeciętny poziom postaw uczniów wobec kultury fizycznej. Większość uczniów (61,4%) uczestniczyłaby w lekcjach wychowania fizycznego, nawet wtedy, gdyby były nieobowiązkowe. Duża grupa badanych (50,4%) uważa, że należałoby jeszcze zwiększyć liczbę godzin wychowania fizycznego w szkole. Chłopcom częściej niż dziewczętom, ćwiczenia fizyczne sprawiały przyjemność. Czuli też większą potrzebę gry w piłkę. Wnioski: Postawy uczniów wobec kultury fizycznej, lekcji wf i ćwiczeń ruchowych były zadawalające. Płeć badanych różnicowała uzyskane wyniki w wielu obszarach, gdzie wartości procentowe były wyższe u chłopców. Wskazane byłoby większe zaangażowanie nauczycieli wychowania fizycznego w kształtowanie u uczniów pożądanych postaw wobec kultury fizycznej.
12
Publication available in full text mode
Content available

Leisure Time Physical Activity of Students of The Institute of Health Sciences at The State Higher Vocational School in Tarnów

39%
Madejski E., Bibro M., Wódka K., Łaczek-Wójtowicz M., Madejski R., Szalewski J.
Health Promotion & Physical Activity
|
2018
|
vol. 5
|
issue 4
30-36
PL
Wstęp: Ruch, poza wspomaganiem prawidłowego funkcjonowania organizmu jest naturalną potrzebą każdego człowieka, a podejmowany systematycznie przynosi wiele korzyści zdrowotnych. Celem badań było określenie poziomu aktywności fizycznej w czasie wolnym oraz wykazanie preferowanych form ruchu wśród studentów. Materiał i metody: Badania przeprowadzono w roku akademickim 2017/2018 wśród studentów I-go rocznika Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie, na kierunkach: wychowanie fizyczne, fizjoterapia i pielęgniarstwo. Ogółem przebadano 209 studentów, w tym 153 kobiety (73,2%) i 56 mężczyzn (26,8%). W badaniach zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, a do zebrania materiału empirycznego wykorzystano ankietę. Wyniki: Badania wykazały, że poziom aktywności fizycznej studentów był zróżnicowany zarówno pod względem płci jak i kierunku studiów. Większość (66,5%) respondentów prezentowało niski poziom aktywności fizycznej. Kobiety najczęściej ćwiczyły pływanie (22,2%) i bieganie (13,1%), a mężczyźni preferowali piłkę nożną (32,1%), ćwiczenia na siłowni (17,9%) oraz podobnie jak kobiety pływanie (14,3%). Wnioski: Na podstawie wyników badań i sformułowanych wniosków można stwierdzić, iż podejmowanie zdecydowanych i skutecznych działań w kształtowaniu u dzieci i młodzieży pozytywnych postaw wobec kultury fizycznej oraz przygotowywaniu ich do całożyciowej dbałości i troski o ciało, powinno być priorytetem.
EN
Introduction: Physical activity, apart from enhancing proper body functioning, is a natural need of every human being, and taken up regularly brings numerous health benefits. The aim of the research was to define the level of physical activity in leisure time as well as to present the forms of physical activity preferred by students. Material and methods: The research was conducted in the academic year 2017/2018 among the first year students of The State Higher Vocational School in Tarnów, majoring in Physical Education, Physiotherapy and Nursing. The survey covered the total of 209 students, 153 females (73.2%) and 56 males (26.8%). A diagnostic survey was applied as the research method, and the empirical material was collected with the use of a questionnaire. Results: The research showed that the level of students’ physical activity varied depending on both sex and the field of study. The majority of the respondents (66.5%) showed a low level of physical activity. The female students most frequently practised swimming (22.2%) and running (13.1%), whereas the male students preferred football (32.1%), gym workout (17.9%) and, similarly to the females, swimming (14.3%). Conclusions: On the basis of the research results and the formulated conclusions it can be stated that taking decisive and effective actions in order to develop positive attitudes towards physical culture among children and youth and to prepare them for lifelong care for their body should be a priority.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.