Attitude and influencing factors of e-learning education among health pre-professional students during COVID-19 pandemic.

• Authors: Nada Alhazmi , Shereen Jamaladdin

Title variants

PL

Postawa i czynniki wpływające na edukację e-learningową wśród studentów w zakresie zdrowia podczas pandemii COVID-19.

• Languages of publication: EN PL

Abstracts

EN

INTRODUCTION: : COVID-19 pandemic obliged teachers and students to quickly move from face-to-face to full elearning education. The attitude can positively influence the use and success of e-learning. The objective was to assess the attitude towards e-learning and its influencing factors among students of pre-professional program. MATERIAL AND METHODS: The design was cross-sectional among health pre-professional female students enrolled at College of Basic Science and Health Profession (COSHP) at King Saud bin Abdul-Aziz University for Health Science (KSAU-HS) in Jeddah (Saudi Arabia) between May and September 2021. The data were collected using an online questionnaire. RESULTS: total 92 students were included in analysis. The mean attitude score was 59.9%. The score was higher in students with previous e-learning experience before COVID19 (64.2%±18.8% versus 50.6%±16.6%, p=0.003). The main advantages were “assignments can be submitted on specified deadline” (59.8%), “interaction and communication during classes” (57.6%), and “feedback for assignments and examinations” (55.4%). The main disadvantages were “facing difficulty to focus in home environment” (62.0%), “struggle with internet connection” (59.8%), and “limited assigned time to complete online examinations” (57.6%). Main barriers include “slow internet connectivity” (44.6%) and “lack of teacher and classmates contacts” (38.0%). Suggested improvements included “having access to additional help during courses” (72.8%), “doing interactive activities such as games” (70.7%), and “solving technical problems” (70.7%). Students with higher positive attitude significantly reported less disadvantages/barriers but reported more advantages/improvements. CONCLUSIONS: The current study showed moderately favorable attitude towards e-learning among female students in pre-Medicine/ pre-Applied Medical Science, and pre-Nursing programs. The current finding provide policymaker with a list of required changes from students’ perspective to achieve successful and acceptable learning experience.

PL

WSTĘP: Pandemia COVID-19 zmusiła nauczycieli i uczniów do szybkiego przejścia od bezpośredniego do pełnego e-learningu. Postawy mogą pozytywnie wpłynąć na wykorzystanie i sukces e-learningu. Celem była ocena stosunku do e-learningu i jego wpływy wśród studentów programu przedzawodowego. MATERIAŁ I METODY: Projekt miał charakter przekrojowy wśród studentek zawodów medycznych, zapisanych do College of Basic Science and Health Profession (COSHP) na Uniwersytecie Króla Sauda bin Abdul-Aziza w Health Science (KSAU-HS) w Dżuddzie (Arabia Saudyjska) od maja do września 2021 r. Dane zostały zebrane za pomocą kwestionariusza internetowego. WYNIKI: Do analizy włączono 92 ustudentów. Średnia ocena postawy wyniosła 59,9%. Wynik był wyższy wśród studentów z doświadczeniem e-learningowym przed COVID-19 (64,2%±18,8% w porównaniu z 50,6%±16,6%, p=0,003). Główne zalety to „zadania można składać w określonym terminie” (59,8%), „interakcja i komunikacja na zajęciach” (57,6%) oraz „informacje zwrotne o zadaniach i egzaminach” (55,4%). Głównymi wadami były „trudności z koncentracją w środowisku domowym” (62,0%), „zmagania z połączeniem internetowym” (59,8%) oraz „ograniczony czas przeznaczony na wypełnienie egzaminów online” (57,6%). Główne bariery to „powolny internet” (44,6%) oraz „brak kontaktów z nauczycielem i kolegami z grupy” (38,0%). Uwzględniono sugerowane ulepszenia „dostęp do dodatkowej pomocy na kursach” (72,8%), „wykonywanie interaktywnych czynności, takich jak gry” (70,7%) oraz „rozwiązywanie problemów technicznych” (70,7%). Studenci z wyższym pozytywnym nastawieniem zgłaszali istotnie mniej wad/barier i odnotowano więcej zalet/ulepszeń. WNIOSKI: Badanie wykazało umiarkowanie przychylny stosunek do e-learningu wśród kobiet na kierunku pielęgniarstwo. Obecne odkrycie zapewnia decydent z listą wymaganych zmian z perspektywy studentów, aby osiągnąć udaną i akceptowalną naukę.

Keywords

EN

COVID-19; Coronavirus disease; Saudi Arabia.; attitude; e-learning; healthcare; students

Discipline

• MEDICINE: MEDICINE

• Publisher: Towarzystwo Pomocy Doraźnej
• Journal: Critical Care Innovations
• Year: 2022
• Volume: 5
• Issue: 3
• Pages: 14-25

Contributors

author

Nada Alhazmi

author

Shereen Jamaladdin

• Document Type: article