PL EN


Preferences help
enabled [disable] Abstract
Number of results
1995 | 11 |
Article title

Czy środki dydaktyczne pomagają w percepcji elektrochemii?

Content
Title variants
PL
Helfen didaktische Mittel bei der Perzeption der Elektrochemie?
Languages of publication
Abstracts
PL
Kluczowe znaczenie dla zrozumienia przez uczniów istoty przemian przebiegających
w roztworach wodnych elektrolitów ma właściwe opanowanie przez nich
pojęcia „dysocjacja elektrolityczna (jonowa)”. Obserwowane w tym przypadku
trudności mogą być w znacznej części spowodowane dotychczasowymi koncepcjami
metodycznymi związanymi z nauczaniem tego pojęcia. Odrębny, ważny problem
w nauczaniu omawianych zagadnień stanowi umiejętność wykorzystania przez
uczniów, w przeprowadzonym przez nich rozumowaniu, pojęcia „równowaga”.
Dotychczasowe badania w zakresie zrozumienia i posługiwania się tym pojęciem
wykazują, że nie jest ono opanowywane przez uczniów w stopniu zadowalającym.
Trudności występujące podczas zapoznawania uczniów z takimi pojęciami
jak „hydroliza soli” czy „roztwory buforowe” mogą wynikać z konieczności
równoczesnego wprowadzenia stosunkowo dużej liczby informacji, co prowadzi do
przekroczenia pojemności pamięci krótkotrwałej.
DE
Eine gute Beherrschung des Begriffs der elektrolytischen Dissoziation für den Schüler
bedingt das Verstehen und die richtige Auffassung des Wesens aller Umwandlungen, die in
den Wasserlösungen der Elektrolyte verlaufen. Viele Schwierigkeiten, die dabei entstehen und beobachtet werden, können im beträchtlichen. Teil durch die im Unterricht zu diesem Zweck
bisher angewandten methodischen Konzeptionen verursacht werden. Ein wichtiges separates
Problem, das mit dem besprochenen Unterrichtsgegenstand zusammenhängt, bildet die Fähigkeit
der Schüler, den Begriff „Gleichgewicht” zu verwerten und zwar in ihrem Schlußfolgernprozeß.
Die bis jetzt durchgeführten Untersuchungen im Bereich des Verstehens und der Verwendung
dieses Begriff weisen darauf hin, daß der Begriff von den Schülern nicht genug gut angeeignet wird.
Die Erklärung solcher Begriffe wie „Salzhydrolyse” oder „Pufferlösungen” , erfordert
gleichzeitiger Anwendung von zahlreichen Informationen, was leicht zur Überschreitung der
Kapazität des operativen Gedächtnisses führen kann.
Keywords
Year
Volume
11
Physical description
Dates
published
1995
References
Document Type
Publication order reference
Identifiers
URI
http://hdl.handle.net/11089/15484
YADDA identifier
bwmeta1.element.hdl_11089_15484
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.